1.- LA POBLACION ESTA ACOSTUMBRADA A SER INDIVIDUALISTA POR ELLO EL TRABAJAR EN EQUIPO SE LE DIFICULTA TRAYENDO CONSIGO PROBLEMAS EN EL COLECTIVO Y NO LOGRANDO EL OBJETIVO DE LA INSTITUCION.
2.- LA INTRODUCCION DEL USO DE LA TECNOLOGIA EN LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO NO LOGRO SU OBJETIVO YA QUE LOS DOCENTES NO SUPIERON HACER USO PEDAGOGICO. NO SE TIENE LOS CONOCIMIENTOS EN BASE A LOS PROGRAMAS INCLUIDOS EN LA TABLETA.
3.- LOS DOCENTES NO HACE PLANIFICACION Y POR LO REGURAR LA DESCARGAN DE INTERNET Y LO PEOR QUE NO LA ADECUAN A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Y POR ELLO NO SE TIENE UN AVANCE EN EL CONOCIMEITNO DE LOS ALUMNOS
LA PRESENTACION DEL OBJETO DE ESTUDIO,
REFLEXIONES DESDE LA PRACTICA DOCENTE
El hablar de
metodología de la investigación social es referirse a la construcción que se
hace del objeto de estudio sin embargo no todos los investigadores llegan a
definir o delimitar cual será su objeto de estudio. Para ello Barriga y
Henríquez (2003) consideran que la
construcción del objeto se basa en seis
preguntas para su reflexión.
¿Cuál
es el objeto pedagógico de una formación metodológica?
Desde nuestra
formación universitaria el docente nos prepara para realizar una
investigación y por lo regular la investigación
la basaban más como un recetario donde los pasos a seguir siempre eran los
mismos sin embargo la investigación se debe de ver más como un proceso artesanal
ya que este proceso es algo por el cual nosotros mostraremos mas interés y
tendrá como resultado la buena ciencia.
¿De dónde surge el objeto de estudio?
El objeto de
estudio es aquel que surge de acuerdo a nuestras necesidades o inquietudes en
nuestra labor docente, sin embargo también existe un objeto llamado predeterminado y es aquel que se nace de otros actores y no
del quien va a realizar la investigación y estas investigación en lo personal
no son tan verídicas ya que lo hacen por compromiso y en ocasiones no saben
cómo conducir este objeto para tener buenos resultados.
¿Qué es un objeto de estudio?
Es el problema a
investigar o lo que quiero saber siempre y cuando tomando en cuenta la realidad
de donde vivimos.
¿Cómo se delimita el objeto de estudio?
Al delimitar el
objeto de estudio es delimitar el tema ya que no puede ser muy amplio porque
esto llevaría más tiempo. También es donde se hace la consulta del material
bibliográfico.
¿Qué rol cumple el objeto en el proceso
investigativo?
Después de revisar
la bibliografía existente ahora se construye el objeto conceptual considerando
los objetivos generales y específicos.
¿Qué es el objeto construido?
Es la
representación transparente de la investigación realizada.
En colusión se
puede decir que para realizar una
investigación se debe tener claro lo que se quiere investigar dejando en claro desde un principio el objeto
de estudio y si se realiza una investigación siempre se debe de dar a conocer
los resultados obtenidos para que sean útiles a otras investigaciones.
Trabajos citados
Barriga, O., & Henríquez, G.
(28 de Mayo de 2003). FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES UNIVERSIDAD DE CHILE.
Recuperado el 08 de Agosto de 2015, de
http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/17/barriga.htm
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